Nombreux sont les enfants et adultes dégoûté.es des sciences. C’est un sujet très scolaire, très complexe, et souvent enseigné d’une manière peu ludique. Quand on parle de science et d’art, ces deux disciplines sont mises en opposition comme si l’on devait choisir entre l’une et l’autre.
Ce sont les éternelles adversités entre “filières Scientifiques, filières Littéraires”, “êtes-vous cerveau gauche ou cerveau droit ?”.
Ainsi, dès notre enfance, on peut s’efforcer de se tourner vers, soit la science, soit l’art, en pensant n’être fait que pour une seule discipline. Je crois sincèrement qu’il est utile de mêler les disciplines et de les faire vivre ensemble. Alors, les ateliers artistiques me semblaient être un bon endroit pour parler de sciences aux enfants. Il me semble que la science et l’art peuvent fonctionner ensemble, et que c’est déjà le cas.
Et en effet, on trouve plusieurs artistes qui sont en fait aussi des scientifiques. Ils.elles sont nombreux.ses à utiliser les lois de la physique pour faire tomber de la peinture, à utiliser les tables de multiplication pour faire de jolies rosaces, à regarder le ciel et grâce aux constellations, inventer des histoires.
Pendant ces ateliers, je n’avais cependant pas la prétention de vouloir apprendre de grandes notions aux enfants mais simplement de pouvoir planter des graines. C’est-à-dire, je crois profondément que parler d’un sujet, de manière ludique, permettra à certain.es d’entre elle.eux d’aborder ces notions avec plus de légèreté dans leurs futurs apprentissages.
Les sciences comme abordées à l’école sont encore lourdes à supporter. Nous n’avons que rarement l’occasion de voir réellement les sciences et de les comprendre autrement que par des leçons de par cœur. Je crois qu’une formule de mathématiques peut-être plus agréable à aborder si nous en avons vu la beauté auparavant. Que la magie du spectre de la lumière peut être plus joyeuse à étudier lorsque nous avons pu observer l’art que cela représente. Je rêverais qu’un enfant puisse lors d’un cours de sciences se souvenir qu’il avait déjà compris quelques notions de physique, et de la rotation de la Terre car il avait peint au pendule pendant un atelier.
Pour résumer, je pense qu’il est possible de planter quelques graines de magie qui permettront à certains des enfants que nous croiserons de voir les sciences comme quelque chose d’amusant, beau et moins terrifiant.
Et autrement, j’espère que l’on pourra admettre plus facilement que l’art et la science ne sont pas des matières si opposées que ça !
